Vào ngày 26 tháng 7 năm 2013, nghị định của chính phủ về chương trình Stipendium Hungaricum, kỷ niệm 10 năm thành lập vào năm 2023/24, đã được ban hành. Trong năm kỷ niệm, các sinh viên, giảng viên, nhà nghiên cứu, chuyên gia giáo dục, lãnh đạo các trường đại học, các đại sứ và các chính trị gia sẽ kể về những gì chương trình đã mang lại cho họ. Đối với một số người, một cơ hội mà họ không thể có được ở nhà, đối với một số tình bạn, đối với một số trải nghiệm suốt đời, các mối quan hệ nghề nghiệp, một mạng lưới.
Địa chính trị của giáo dục đại học
Hiệp hội Hợp tác Học thuật (ACA), hiệp hội các văn phòng quốc gia Châu Âu phụ trách vấn đề quốc tế hóa giáo dục đại học – trong đó Quỹ Công Tempus là thành viên – đã ra mắt loạt bài “Think Pieces ” mới vào tháng 5 năm nay với tiêu đề Giáo dục đại học Châu Âu trong bối cảnh toàn cầu . Chủ tịch ACA, Ulrich Grothus, cho rằng ngày nay địa chính trị đã quay trở lại quan hệ quốc tế, chỉ cần nghĩ đến cuộc chiến tranh Nga-Ukraine hay sự cạnh tranh giữa Mỹ và Trung Quốc. Tuy nhiên, cũng đáng để dành đôi lời về mối quan hệ giữa địa chính trị và quốc tế hóa giáo dục đại học, tức là cả địa chính trị của giáo dục đại học.
Theo một trong những xu hướng hiện đại được coi là quan trọng trong khoa học, địa chính trị về cơ bản là một hiện tượng nhiều mặt, tác nhân của nó không chỉ là các quốc gia mà còn là các đơn vị nhỏ hơn như thành phố, tổ chức dân sự, hiệp hội thể thao, công ty và thậm chí cả trường đại học. Các cơ sở giáo dục đại học duy trì quan hệ quốc tế , tiếp và cử các đoàn, sinh viên, giảng viên và nhà nghiên cứu – một số trong thời gian dài hơn và một số trong thời gian ngắn hơn. Họ tạo ra các liên minh chiến lược vì mục đích nghiên cứu hoặc giáo dục, tự tổ chức thành mạng lưới, tạo ra và chuyển giao kiến thức. Môi trường và quan hệ đối tác trong đó quá trình này được thực hiện bị ảnh hưởng bởi một số yếu tố: hệ thống quan hệ cá nhân của giảng viên và nhà nghiên cứu, quốc gia xuất xứ của sinh viên, chiến lược của trường đại học, kỳ vọng của nhà tài trợ, quản lý ngành , chính sách đối ngoại của đất nước, cũng như các ưu đãi như chương trình Erasmus+ hoặc Horizont ở Châu Âu.
Stipendium Hungaricum có ý nghĩa gì đối với giáo dục đại học Hungary?
Tương tự như sự tương tự ở trên, nó thể hiện một động lực vượt ra ngoài khuôn khổ Châu Âu . Cho đến năm 2013, toàn bộ trọng tâm của giáo dục đại học Hungary được dành riêng cho Liên minh Châu Âu, nơi có gần 70% sinh viên đến học. Trong khi sinh viên châu Á trên toàn cầu chiếm một nửa số sinh viên quốc tế thì ở Hungary, tỷ lệ của họ chỉ đạt 20%. Ngày nay, những tỷ lệ này đã thay đổi, 46% sinh viên nước ngoài đến từ Châu Âu và 40% từ Châu Á, và số lượng sinh viên từ cả hai châu lục đều tăng lên.
Nó cũng đại diện cho một khuôn khổ, một công cụ địa chính trị , trong đó những kỳ vọng khác nhau có thể và phải được đáp ứng ở các cấp độ khác nhau (cá nhân, trường đại học, quản lý giáo dục đại học, chính sách đối ngoại, ngoại giao). Trong số này, chính sách đối ngoại, các mục tiêu và kỳ vọng về kinh tế và ngoại giao đối ngoại có lẽ là nổi bật nhất: trong quan hệ quốc tế, chúng ta phải mở cửa với các nước khác, kể cả trong giáo dục đại học . Giáo dục đại học Hungary cũng không thể bị cô lập theo khu vực mà phải xây dựng mạng lưới bên ngoài châu Âu, chẳng hạn như với Ấn Độ, Hàn Quốc, Singapore và Brazil. Tạo mạng lưới (cựu sinh viên) giữa các chuyên gia từ hơn 90 quốc gia tham gia chương trình, những người đã lấy bằng tốt nghiệp ở Hungary, được kết nối với đất nước này và biết văn hóa và ngôn ngữ của đất nước này. Và trong tình huống nguy cấp, nó phải có khả năng cung cấp trợ giúp nhanh chóng, như chương trình phụ Sinh viên gặp rủi ro của Stipendium Hungaricum được thành lập vào tháng 3 năm 2022 đã làm cho các sinh viên Ukraine chạy trốn chiến tranh.
Mục tiêu và kỳ vọng của giáo dục đại học không hề rõ ràng. Khi bắt đầu chương trình, mục tiêu quan trọng nhất là xây dựng năng lực phù hợp, bắt đầu các khóa học ngoại ngữ và phát triển dịch vụ cho sinh viên quốc tế, đồng thời thu hút số lượng sinh viên tự túc lớn nhất có thể. Các mục tiêu quan trọng nhất đã được hiện thực hóa kể từ năm 2019 , theo chiến lược SH do Bộ Ngoại giao khởi xướng và được Chính phủ thông qua . Chúng bao gồm việc tạo ra các khóa học tiếng Hungary nhằm thúc đẩy sự hòa nhập của sinh viên quốc tế, sự hỗ trợ chuyên môn của giáo viên dạy tiếng Hungary như một ngoại ngữ và khả năng thực tập trong nước giúp hợp tác giữa giáo dục đại học và nền kinh tế.
Điều không thể tránh khỏi là Stipendium Hungaricum cũng là một nguồn tài nguyên cho giáo dục đại học Hungary . Trong 10 năm qua, nó đã tạo ra doanh thu gần 300 tỷ HUF cho các trường đại học, vì vậy chương trình này đã tài trợ gần như cả năm cho giáo dục đại học trong một thập kỷ. Một nghiên cứu riêng biệt cũng được công bố về tác động kinh tế gián tiếp của nó đối với nền kinh tế địa phương, du lịch và tạo việc làm.
Tuy nhiên, tầm quan trọng của chương trình, ngoài bản chất của nó như một công cụ, khuôn khổ, động lực và nguồn lực địa chính trị, còn được thể hiện một cách thuyết phục nhất bởi Bộ trưởng Ngoại giao chịu trách nhiệm về giáo dục đại học của một quốc gia Nam Phi: Stipendium Hungaricum “không phải là về tiền bạc, chúng tôi đã giao con cái của mình cho bạn và bạn không bao giờ làm chúng tôi thất vọng”.
